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关于2021年张店区“优课”晒课的通知

关于2021年张店区“优课”晒课的通知

各中小学:

2021年度各级“一师一优课”评选工作即将开启,为了更好地做好我区本年度的“优课”晒课、赛课工作,现对此项工作做如下部署。

一、晒课条件

1. 近三年曾在张店区优质课评选中获得一等奖或在区级“三个课堂”中提供过录播课例的教师,选课录制(课题的选择,尽量避开国家、省优课平台已有的课题)。

2. 近3年参评过市级优课的教师,不予参评。

二、晒课平台

2021年张店区“优课”晒课网站地址 (请使用谷歌浏览器)http://zy.xincfw.cn:8002/

1. 未注册用户:请使用本人的身份证号码注册账户,身份证带X请大写输入,并完善个人信息。注册账户后等待区县审核(工作日8小时内完成),请各校务必于于5月12日完成新用户注册。

2. 账户已注册:请尝试直接登录,用户名为身份证号码,密码为身份证号后6位。

3. 登录成功后,请核对身份信息,然后点击“我要晒课”,选择‘2021年张店区“优课”晒课活动’,开始创建,并按要求上传视频文件。

4. 请各校教师于5月17日12:00点前完成优课作品的上传工作。视频课例上传后请自行检查,如有乱码或无声音,需要重新上传。

5. 其他相关问题请关注网站说明,咨询电话 0533-2272046 刘小明老师

三、注意事项

1. “优课”创建标准严格按照附件1中的说明,不符合要求的不予推荐。

2. 张店区教育研究中心将根据上级部门的分配名额择优推荐参加市级晒课的课例。

3. 如上级部门对本年度的评选工作有新的要求,我们将随时调整并及时告知各学校。

 

 

 

 

张店区教育研究中心   

2021年5月10日   

附:“优课”创建标准的说明


“优课”创建标准的说明

一、中小学“优课”创建标准说明

“优课”研究内容

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”,是指教学内容相对完整的课,如语文教学中的一篇课文,或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时,但提供交流的研究课应包括以下内容:

1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位,不同教材版本对相关教学内容的处理,课程教材内容的整合,课程教学资源的取舍,教材内容教学的重点、难点,以及本部分内容的教学应分为几个课时,包括哪些课型,等等。

3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备,不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析,课前或课外学习准备,等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计,等等。

5.所用课件及相关资源(或资源链接)。

6.课堂实录。有条件的学校,可在自动录播教室中进行自动录播

7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学的重难点。

课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。

 “优课”教学标准

1.坚持立德树人。以学生发展为本,教书育人。根据学科性质和特点,引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观;根据时代发展需要,注重提升学生的公民素养,培养学生的社会责任感;结合课程内容,自然融入优秀传统文化教育。

2.先进的教学理念。面向全体学生,着眼于学生的全面发展,满足不同层次学生发展的需要,促进学生个性发展;尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性和积极性;加强学科知识与生活的联系,引导学生解决现实生活中的实际问题;注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。

3.合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基础上,科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标的有机统一,教学目标可观测,可评价;根据教学过程中的新情况、新变化,生成新的教学目标,及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强,达成度高。

4.有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材,合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源,教学内容的安排切实服务于教学目标的实现,创造性地实现教学内容的最优化。

5.灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向,突破教学重点和难点。充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性,采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用,实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。

6.教学效果显著。教学目标达成度高,不同层次的学生均有收获;学生思维积极活跃,有认知冲突,有精彩观念,有不同的问题解决方法,等等;师生交流对话充分,教学相长,形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围,反映出浓厚的课堂文化等。

7.独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和使用教科书,或能创造性地开发、利用教育资源,或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格,形成鲜明的教育教学个性。

“优课”技术标准

(一)作品包定义及规范

中小学作品包必须包含的文件类型有10个:(1)课堂实录;(2)课件设计;(3)课标分析;(4)教材分析;(5)学情分析;(6)教学设计;(7)评测练习;(8)效果分析;(9)观评记录;(10)课后反思。

(二)课堂实录技术标准

课堂实录是指教学过程视频,展现的是课堂教学的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理,在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为:

1.前期录制要求

(1)录制时长

课堂实录统一采用单一视频形式,时长不应超过45分钟。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

(2)录制场地

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备,保证声音清晰。

(3)多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

2.后期制作要求

(1)片头与片尾

录制课堂实录要有片头,片头时长不超过5秒。内容包括:课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

(2)技术指标

① 视频信号源

● 稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

● 信噪比:图像无明显杂波。

● 色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

② 音频信号源

● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

● 声音和画面要求同步,无杂音等缺陷。

● 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

(3)视频文件要求

课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件,幅面要求达到720*576以上,码流为0.5-1Mbps;如视频内容源码流低于0.5Mbps,则码流不变,转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20帧/秒,建议帧率为25帧/秒。文件大小不超过500M。

(三)课件设计技术标准

课件设计的文件格式可为:.pdf、.ppt、.pptx、.zip、.rar。一个课件设计文件大小不能超过300M。.ppt或.pptx文件不允许插入动画或音视频,以防在线转换失败,如文件中必须存在动画或音视频请打包成压缩文件上传;.ppt或.pptx文件只能由MS Office生成,不能使用wps软件生成;文档中请不要使用非系统自带字体。

(四)其他文件类型技术标准

作品除课堂实录、课件设计外,还应包括下述文件:(1)课标分析;(2)教材分析;(3)学情分析;(4)教学设计;(5)评测练习;(6)效果分析;(7)观课记录;(8)课后反思。这8类文件可为.pdf、.doc、.docx文件格式制作保存;.doc、.docx文件只能由MS Office生成,不能使用wps软件生成;文档中请不要使用非系统自带字体。一个文件大小不能超过100M。

 


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